補習與考試（二之二）

香港的中、小學生消費補習盛行，極之盛行也。遍問知道外地情況的朋友後，選香港補習之風冠於地球。每個學生算，香港政府補貼教育也冠於地球，冠來冠去，香港的教育產出過多少個國際級的學者呢？中大劉遵義，著作等身，曾經是香港中學會考獨一無二的狀元。是否出自公立學校不知道，但敢打賭，遵義老弟沒有補習過。科大王子輝，名家也，當年也應該不知補習何物。港大張佑啟，也名家，昔日要他補習可能殺了你。我的外甥趙承恩，出自香港野雞私校，補習免問，今天是國際大師了。區區在下被逐出皇仁校園，不好意思算進去。有哪位曾經在香港大補其習，然後在國際學術上殺出重圍的，請都站起來，我每位打賞一百大元，跟著用知名天下的狂草寫個「服」字。

看官，香港學子的補習理由有多種，只准你說一種，最主要的，你說得中嗎？猜一猜再讀下去吧。

無可置疑，香港補習的盛行起於會考制度，尤其是加進考試局監管之後，考法墨守成規，升中六或進大學不僅看會考成績，而且只看。中五畢業要會考，中七的高考也是會考。課程怎樣教，會考題目怎樣出，皆由考試局監管。算你是愛因斯坦，會考成績不濟，除非有機會跑到外地去，大學前途免問。

看官會問：難道香港的中學老師不懂得教會考課程嗎？難道他們教得不對，所以學子要補習嗎？哈，看錯角度。對的看法，是如果香港沒有會考制度，又或者大學不管或不重視會考成績，只重視中學校內的成績及老師或校長的推薦信，那麼中學老師會自我發揮，各展所長，教法不同，思維有別。這樣，補習社要關門了。好比經濟科目，如果不同中學老師教的有別，試題格局變化多端，沒有統一會考，補習社是無從入手的。

從來不懷疑，中學老師各自設計課程、自我發揮的教法，對學生的思維啟發遠勝於會考制度。水平會有點參差不齊，但大學收生不難知道哪家中學有水平，哪位老師有份量。當年在港大收生，我考慮不管會考成績，只看中學校內的成績與老師或校長的推薦信，心想，這樣招收兩三年就可以掌握個別中學與個別老師的水平了。我有權這樣做，而如果這樣做了，其它學系跟著倣傚，考試局說不定要關門。

後來沒有這樣做，因為校長對我說，香港的經濟高考從盤古初開由港大主理，雖然他尊重我對會考的看法，但希望收生漠視高考成績之餘，港大還繼續主持經濟高考。這要求難倒了我，因為港大主持經濟高考，不能公開否認該高考的成績而自圓其說。無可奈何，我迫著免費替數百位中學經濟老師在晚上「補習」，補了三年，筋疲力盡。經濟的高考試題呢？我堅持不鼓勵學生背書，要鼓勵思維啟發與想像力，重視基礎理論與概念，以解釋世事為學經濟的唯一目的，而有新意的答案，就是錯了也要把分打上去。是艱巨的工程，可幸得到無數中學老師的協助與支持，考試局也網開一面，算是做出一點貢獻了。

回頭說香港的中學老師，他們真的不懂得怎樣教，所以學子要跑到補習社去嗎？就我所知的經濟學而言，答案是否定的。我知道有些補習老師教得好，有些不怎麼樣，而中學校內的經濟老師也有高低之分，但無從判斷哪一方的水平比較優勝。

還有一個有趣問題。在中學教得好的老師，往往不僅不反對學生出外補習，而且鼓勵他們去。為什麼呢？不是偷懶，而是在香港的會考制度下，一位中學老師的學生會考成績好，校方間接地有獎賞。出外補習會改進學子的會考成績嗎？會的，因為家長要出錢，入肉傷身，子女補不出成績會被打屁股！這是需求定律，我教過，老師們應該知道。